atividade 5.1 unidade 5

atividade 5.1.
Não acredito que o computador irá substituir o professor, pois é uma ferramenta auxiliar nas pesquisas dos professores e não substitui a dinâmica de cada professor.

atividade 4.3

Diversas mídias são utilizadas na escola, a utilização do computador para fazer pesquisas sobre novas atividades e estar sempre atento as datas comemorativas.
Os alunos não saem dea escola a procura de tecnologia pois se tratam de crianças de 5 e 6 anos onde os pais teêm grande acompanhamento de suas atividades escolares.
Registramos sempre todos os eventos que acontecem na escola e através da música podemos desenvolver trabalhosa de habilidade motoras, noção de espaço e tempo entre outros.
Sem o recurso de mídias seria mais difícil trabalhar com os alunos e fazer com que eles ficassem atentos durante toda a aula.

Jogos na educação infantil

http://www.youtube.com/watch?v=5CFZLlVNoXo

Este link foi escolhido para demonstrar a alegria das crianças durante os jogos, onde os mesmos são encarados como brincadeiras deixando bem mais atrativa as aulas.

brincadeira corrida do saco

CORRIDA DO SACO

O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade motora, coordenação, atenção, estimular a socialização.

As etapas são, distribuir as crianças em  colunas cada uma dentro de um saco e ao comando do professor começa a corrida, vence aquele que chegar primeiro a o lugar pré-determinado sem cair ou perder o saco.

Foram utilizados como recursos materiais, sacos de estopa, apito.

Recursos humanos, professores e demais funcionários para ajudar na organização.

Os alunos que participarão da brincadeira são da pré-escola da educação infantil, foram utilizadas as disciplinas de Educação Física e as demais existentes na escola que se refere apenas a alfabetização.

Foram utilizados 10 alunos em apenas uma aula, as professoras envolvidas foram a de Educação Física Adriana Saldanha com o papel de coordenar a brincadeira e as demais professoras Mara Fátima e Marilene Abraão para auxiliar na organização e cuidado com os materiais.

Os alunos adoraram a brincadeira, um momento de descontração e ao mesmo tempo ensinar a ter disciplima, aprender a respeitar as ordens de comando e seguir as regras da brincadeira.

Os demais professores que não participarão do projeto acharam a brincadeira além de interessante muito prazerosa e também farão com seus alunos.

As competências e conhecimentos esperados pelos alunos com a brincadeira foram positivas, eles se adaptarão as regras e comandos, mas com muita diversão, todos os conhecimentos esperados foram atingidos.

As aprendizagens inesperadas foram de aguçar o espírito competitivo e o interesse de alunos que se mostram tímidos e interagiram intensamente na brincadeira.

 

Com o desenvolvimento do projeto nós professoras aprendemos que brincar é uma boa maneira de ensinar, resgatamos brincadeiras antigas que para crianças são novidades e que despertarão muito interesse de toda a turma.

Foi de fácil aplicação pois os alunos gostam muito de brincadeiras ao ar livre, este tipo de projeto pode ser integrado semanalmente dentro de cada planejamento, com brincadeiras diversificadas.l

Em planejamentos futuros podem ser integradas outras brincadeiras como, dança da cadeira, mímicas, estátua, morto vivo, capitão mandou, batata-quente,entre outras.

Em Planejamentos posteriores será necessária a preparação dos alunos na aceitação de resultados, mostrando que o importante da brincadeira é participar e não competir.

b